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- 小1国語「はなのみち」京女式板書の技術
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オンラインプロフカード&クラウドギャラリーでGIGA環境はじめの二歩【どの子も安心して学べる1年生の教室環境 #3】
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低学年におすすめソーシャルスキルトレーニング「音を立てずに歩こう」
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ギフテッドが直面する課題 ~保護者団体代表が息子の育ちを振り返る
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「資質・能力の育成を図る」単元・授業づくりとは?【田村学流 単元づくり・授業づくり#5】
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一見ブツ切れの授業はよい? 悪い?【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑤】
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フレッシャーズ期を乗り切るV.S.O.P.【マスターヨーダの喫茶室】
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教師の学び
ギフテッドのためのフリースペース「ギフ寺」とは【ギフテッドシンポジウム in 鹿児島 #4】
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ひらがなの止める・ハラウ・ハネルを疎かにしない【京女式書くことの指導】2
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ギフテッドの特徴「過度激動」を理解するポイント【ギフテッドシンポジウム in 鹿児島 #3】
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授業改善
図や絵を使って自分の考えを表現するよさ【理科の壺】
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【対談・増田修治✕高山恵子】すべての子供が自分らしく成長できる教室のつくり方#7
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【みん教オンラインフェス】視聴者投票による「今日のキラキラさん」が決定!
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小6 国語科「笑うから楽しい」「時計の時間と心の時間」「[情報]主張と事例」全時間の板書&授業アイデア
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小3らくらくUnit 2「How are you?」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
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